RESUMO
RESUMEN Fundamento: la deserción escolar debe ser analizada en un contexto multivariado para identificar sus causas y efectos, de ningún modo debe ser atribuida a una sola causa. Objetivo: determinar la capacidad predictiva de algunos factores sobre la deserción escolar de estudiantes de Medicina, a través de un modelo de regresión logística múltiple. Métodos: se realizó un estudio analítico, predictivo en 87 estudiantes de Medicina matriculados en el curso 2015-2016. Se aplicaron métodos teóricos y empíricos y se realizó en dos etapas: en la primera se identificaron las variables más asociadas a la deserción escolar a través de un análisis bivariado; y en la segunda, se analizó la capacidad de estas variables para predecir la deserción a través de la regresión logística (análisis multivariado). Resultados: en el análisis bivariado, nueve variables mostraron relación significativa con la deserción escolar; al someterlas al análisis multivariado (correlación y regresión logística), solo cuatro mantuvieron la significación estadística, por lo que finalmente fueron las escogidas como variables predictoras. Conclusiones: la deserción escolar en estudiantes de la carrera de Medicina puede predecirse por la combinación sinérgica de los cuatro predictores: dedicarle al estudio menos de 15 horas por semana, el sexo femenino, la repitencia escolar y el bajo rendimiento académico en Morfofisiología.
ABSTRACT Background: school dropout should be analyzed in a multivariate context to identify its causes and effects; in no way, it should be attributed to a single cause. Objective: to determine the predictive capacity of some factors on the school dropout of medical students, through a multiple logistic regression model. Methods: an analytical, predictive study was carried out in 87 medical students enrolled in the 2015-2016 academic year. Theoretical and empirical methods were applied and it was carried out in two stages: in the first, the variables most associated with school dropout were identified through a bivariate analysis; and in the second, the ability of these variables to predict dropout was analyzed through logistic regression (multivariate analysis). Results: in the bivariate analysis, nine variables showed a significant relationship with school dropout; when subjected to multivariate analysis (correlation and logistic regression), only four maintained statistical significance, that´s why they were finally chosen as predictor variables. Conclusions: school dropout in Medicine students can be predicted by the synergistic combination of the four predictors: dedicating less than 15 hours per week to study, female sex, school repetition and low academic performance in Morphology-physiology.
Assuntos
Evasão Escolar , Baixo Rendimento Escolar , Modelos Logísticos , PrevisõesRESUMO
RESUMEN Fundamento: el análisis de los factores que inciden en el rendimiento académico resulta útil para diseñar estrategias que orienten el desarrollo eficaz del proceso enseñanza aprendizaje. Objetivo: determinar la relación de factores que influyeron en el rendimiento académico de estudiantes de Medicina, durante los primeros cinco años de la carrera. Métodos: se realizó un estudio analítico retrospectivo en la Filial de Ciencias Médicas de Puerto Padre, en las Tunas. Se aplicaron métodos teóricos y empíricos. Se analizaron las variables: sexo, edad, motivación, hábitos de estudio, coeficiente de inteligencia, nivel educacional de los padres, funcionamiento familiar, rendimiento del preuniversitario, vía de ingreso, repitencia y resultados universitarios. En el procesamiento estadístico se emplearon las pruebas t-student y Chi-cuadrado. Resultados: el promedio de las calificaciones de los estudiantes de bajo rendimiento fue 0,7 inferior; en este grupo la motivación alcanzó un resultado de 39,13 %, hecho notable a destacar; 69,57 % de ellos dedicaban menos de 15 hora al estudio semanal. Entre los de mayor rendimiento, el índice académico en preuniversitario, el promedio de las pruebas de ingreso a la universidad y los resultados en Morfofisiología fueron significativamente superiores. Conclusiones: se determinaron los factores que influyeron en el rendimiento académico de estudiantes durante los primeros cinco años de la carrera de Medicina en el contexto investigado.
ABSTRACT Background: the analysis of the factors that affect academic performance is useful to design strategies that guide the effective development of the teaching-learning process. Objective: to determine the relationship of factors that influenced the academic performance of medical students, during the first five years of the degree. Methods: a retrospective analytical study was carried out at Puerto Padre Medical Sciences Branch, in Las Tunas. Theoretical and empirical methods were applied. The analyzed variables were: sex, age, motivation, study habits, intelligence quotient, educational level of parents, family functioning, pre-university performance, manner of entry, repetition of academic years and university results. In the statistical processing, the t-student and Chi-square tests were used. Results: the average of the grades of the low-achieving students was 0.7 lower; In this group, motivation reached a result of 39.13%, a remarkable fact to highlight; 69.57% of them dedicated less than 15 hours to weekly study. Among those with the highest performance, the academic index in pre-university, the average of the entrance tests to the university and the results in Morphology-physiology were significantly higher. Conclusions: the factors that influenced the academic performance of students during the first five years of the Medicine degree were determined in the investigated context.
Assuntos
Educação Médica , Educação de Graduação em Medicina , Educação Profissionalizante , Avaliação EducacionalRESUMO
Se realizó un estudio de intervención en 42 pacientes asmáticos en crisis en edades entre 15 y 65 años, atendidos en el cuerpo de guardia del Policlínico Universitario Romárico Oro, en el período de octubre de 2009 hasta abril de 2010, con el objetivo de evaluar el efecto de la furosemida inhalada sobre el flujo pico. Los pacientes se distribuyeron en dos grupos, de 21 pacientes cada uno. A través de un muestreo aleatorio al primero se le aplicó tratamiento con furosemida y al segundo con salbutamol. Las mediciones del flujo pico se realizaron al inicio, a los 20, 40, y 60 minutos después de aplicar el medicamento. La base de datos y el análisis estadístico se realizó a través del sistema Statistic, utilizando como medidas de resumen el test T de student y la prueba de Chi- Cuadrado. Se consideró p menor o igual que 0.05 como nivel de significación estadística, se concluyó que el incremento del flujo pico evidencia el aumento de la permeabilidad de las vías aéreas y la mejoría de los parámetros ventilatorios en los pacientes sometidos a ambas terapias; no se encontraron efectos adversos en los grupos de tratamiento (AU)
Se realizó un estudio de intervención en 42 pacientes asmáticos en crisis en edades entre 15 y 65 años, atendidos en el cuerpo de guardia del Policlínico Universitario Romárico Oro, en el período de octubre de 2009 hasta abril de 2010, con el objetivo de evaluar el efecto de la furosemida inhalada sobre el flujo pico. Los pacientes se distribuyeron en dos grupos, de 21 pacientes cada uno. A través de un muestreo aleatorio al primero se le aplicó tratamiento con furosemida y al segundo con salbutamol. Las mediciones del flujo pico se realizaron al inicio, a los 20, 40, y 60 minutos después de aplicar el medicamento. La base de datos y el análisis estadístico se realizó a través del sistema Statistic, utilizando como medidas de resumen el test T de student y la prueba de Chi- Cuadrado. Se consideró p menor o igual que 0.05 como nivel de significación estadística, se concluyó que el incremento del flujo pico evidencia el aumento de la permeabilidad de las vías aéreas y la mejoría de los parámetros ventilatorios en los pacientes sometidos a ambas terapias; no se encontraron efectos adversos en los grupos de tratamiento (AU)
